Doutorada em Multimédia em Educação (2015), pela Universidade de Aveiro, no âmbito do desenvolvimento de capacidades de pensamento espacial crítico dos alunos mediante a utilização de Tecnologias de Informação Geográfica, no contexto de uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável, envolvendo Desenvolvimento Profissional Docente. Mestre em Sistemas de Informação Geográfica (2005), pelo Instituto Superior Técnico (IST), em Lisboa, e licenciada em Geografia, área de especialização em ensino, pela Universidade de Coimbra. Vânia Carlos é investigadora em pós-doutoramento pelo Centro de Investigação Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores (CIDTFF), no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, bolseira pela FCT no âmbito do plano de investigação intitulado “Technology-enhanced places as new learning environments outside the classroom: smart open cities and schools learning collaboratively”, desde setembro de 2017. Foi anteriormente bolseira de pós-doutoramento pelo projeto Erasmus+ “ENAbLE - Educational Advancement of ICT-based spatial Literacy in Europe” (http://enable-project.eu/, 2014-2017). Para além da sua experiência académica como investigadora em educação, tem também competências profissionais em consultoria em SIG (esri Portugal) e em planeamento regional e urbano (Ventura da Cruz, Planeamento), trabalhando diretamente com Câmaras Municipais. Os seus interesses de investigação relacionam-se com a literacia espacial suportada por tecnologia, aprendizagens móveis e em contexto, capacidades de pensamento espacial crítico, desenvolvimento profissional docente, educational data mining, technology-enhanced places & learning e smart cities & schools learning.